邓州网讯 日前，全省首批义务教育阶段优质教育集团名单揭晓，我市花洲实验小学榜上有名;无独有偶，在河南日报刊登的文章《让教育回归育人本质》一文中，提到我市花洲实验小学提高作业管理水平、作业设计不断优化的典型做法，对该校的“双减”工作予以肯定。

这是一所什么样的学校?是如何做好“双减”工作的呢?近日，今日邓州走进花洲实验小学一探究竟。

以“双减”要求为目标

“我们始终坚持立足阳光文化核心理念，以‘温馨家园、成长乐园’为共同愿景和价值目标，依据新课程标准，稳步推进教学改革，坚持素质教育，丰富课后服务，做实减负增效。”该校校长程玉洁告诉今日邓州。

该校通过校务会、全体教师大会以及各种教学工作会，组织教师学习“双减”工作的有关文件，领会文件精神实质，把“双减”工作落到实处。利用班级微信群、家访工作、电话沟通、致家长的一封信、家长及学生问卷调查、班队会等多种形式，向学生、家长、社会宣传“五项管理”和“双减”工作。

学校成立由校长、分管教学副校长、教研组长组成的“双减”工作领导小组，建立督学责任制，明确督学职责。学校坚持以管理促规范，以规范提品质，通过制定详细的规章制度、服务标准、评价标准和补助标准等，确保课后服务规范实施、高质量开展。在延时时间管理上，学校专门制定规章制度明确教师的岗位职责，在考勤和纪律上做出了细致、严格要求。课后服务上，学校对各个社团每次活动的人数、时间、地点以及指导教师职责分工等都作了详细的规定，确保课后服务有序、高质量开展。

为了解决家长后顾之忧，精准满足学生个性化需求，学校以调查问卷的形式在各年级、各班进行了全面摸排，深入了解每一位学生、每一个家庭的课后服务意向，并根据问卷所反映的情况开展课后延时服务。

以“双减”理念抓教研

“坐而论道，不如起而行之。千人同心，则得千人之力。” 该校成立了语文、数学、英语、科学、综合17个教研组，挑选经验丰富、在教学教研方面能起领头雁作用的骨干教师担任教研组长。由教务处负责具体实施，教研网络简洁明朗，各组分工合作，全面提高教研教学水平。

据程玉洁介绍，每周一次的各学科主题教研，围绕“双减”政策要求，学校重点开展了“高效常态课展示与交流”活动和“高质量作业设计与实施研究项目”。

“教研中，大家面对面交流，互通有无，优势共享，对集体备课成果、作业设计进一步优化，携手上好每一节常态课，提升学科作业质量，提升教师素养，增强教师的团队凝聚力。”采访中，该校教师杨蜜说。

高质量学习是课堂教学改革的方向，“双减”就是要使教育回归学校，课程回归课堂。今日邓州了解到，该校着力深化各学科课堂教学改革：语文学科实施“语文主题学习”，数学学科研磨“生本课堂”，英语学科创立“思维导图和自然拼读”模式，科学学科推进“项目化学习”，艺术学科注重审美素养提升，体育学科强化足球特色活动……

同时，学校领导随时深入课堂，实行“推门听课制”，听课后及时与任课教师交流探讨。教师上课的随意性行为减少，工作责任心增强，课改理念提升，课堂教学效果比以前有了较大的改观。

以“双减”模式促发展

对学生去“唯分数”评价模式，是该校多元评价学生的出发点，也是学校关于学生的“主动学”思考最多的地方。“‘双减’的本质不是减，而是给孩子更大、更广阔的发展空间，让他们树立自信，找到自驱力，成为更好的自己。”该校副校长郑云平表示。

该校积极开发校内资源，开展了丰富多彩的“特色校本课程”：阳光悦读、阳光体育和阳光社团。阳光悦读开展学科特色阅读，师生共读、自主阅读，在阅读中博学，在悦读中养趣;体育激发活力，方阵跑、花样跳绳、多彩室内操，强身健体，让学生茁壮成长;一剪美乐园、创意绘本馆、玲珑七巧板、缤纷彩泥坊等82个社团，学生根据兴趣爱好自由选择，发展个性和特长。

“我的学习成绩不够好，但我从不觉得自己差，因为在我的绘画作品每次都被老师表扬，还挂在学校展览呢。”很多学生在社团活动中都发现了自己的特长和闪光点，并激励自己在以后的学习中再接再厉。

而“双减”背景下作业的“减量增质”，该校开展了“双减”背景下的创新作业设计主题教研，教师们依据学科特点，布置趣味性、个性化、分层次的作业，实现“减负不减质”的目标。各学科特色综合实践性作业多学科融合，异彩纷呈，创意无限：“读”出来的语文素养;“做”出来的数学思维;“玩”出来的英语魅力;“创”出来的科学基因;“绘”出来的美育启蒙;“动”出来的健康体魄……让学生在玩中学、学中玩，让学习真正发生，让学生真正得到全面发展。

“‘双减’落地是挑战，也是担当使命、责任践行。同学们的作业少了，接触到知识点却多了;校外补课变少了，兴趣探索的活动却多了。以后除了高分学霸，我们可以期待更多的演讲天才、舞林高手、运动健将、科技达人，让每一个孩子都绽放出独特光彩。”程玉洁表示。